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教育良好发展事关国家全面更好发展,不只是是关乎人才培养,而是关乎国民过好一生、家庭幸福、世代优秀发展、国家产业发展、社会财富分配与转移、关乎国家综合实力,关乎世界财富转移,关乎国家竞争力、关乎财政效率、社会合作效率、关乎治安、扶贫、减少犯罪、减少悲剧发生、减轻政府负担等。

教育发展关乎关乎民富国强、中华民族伟大复兴、关乎中华民族永续发展、关乎人类永续发展,教育良好发展是促进中华民族伟大复兴的基础支撑,教育是国家更好发展的底层基础,是大国持续活力和谐发展的标配。

教育良好发展是千行百业更好发展的底层动力和基础支撑,促进教育发展是促进社会生产力发展最有效的方式之一,促进教育发展是促进社会持续活力和谐发展最有效最低成本的投入。

发展好教育,不只是教育部门、学校的事,也不只是教育部门、学校努力就可以完全做好的事情,除了教育发展政策,教育发展措施,还需要通过科技发展支持、产业发展支持、取得既定学业素养能力每月获得政府津贴,比如取得家庭教育指导师资格证、健康管理师资格证等,这关乎国民终生学习信仰、动力培养形成,通过社会财富、资源更好配置,通过支持鼓励民办教育发展探索,促进社会优质教育资源增量发展,通过个税分配改革,根据学生接受学习的地域时间段分配一定比例的个税……

国民对于教育的焦虑本质上是对教育资源发展不平衡的焦虑,是对优质教育资源稀缺的焦虑、再本质上说是对于过好一生的焦虑。

通过教育发展与人才培养系统构建,每个家庭培养孩子不再依靠个人、家庭的经验、见识,而是得到系统的、集成智慧输出赋能。

教育教学发展的原则

独立思考能力贯穿于教育教学全过程,独立思考能力决定一个人的发展能力,决定一个国家的科研发展、科技发展能力及国家发展竞争力

自理自立能力培养贯穿于教育教学全过程

深度思考能力贯穿于教育教学全过程

减少孩子的挫败感、减少孩子的习得性无助贯穿于教育教学全过程

正向反馈贯穿于学生学习全过程

成长型思维贯穿于教育教学全过程

激发斗志、点燃热情、扩大视野、成为学校教育的核心,激发内驱力贯穿于教育教学过程,贯穿于成长全过程

求真求善求美贯穿于教育教学全过程

学习信心和学习成就感培养建立贯穿于教育与教学全过程

写作习惯与写作能力培养贯穿于教育教学全过程

克服困难的勇气、坚定的意志、较长时间的专注度培养形成,积极的三观与信仰形成贯穿于教育教学全过程

过好一生的能力培养、素养形成贯穿于教育教学全过程,促进人的全面成长发展

挫折教育、生命教育贯穿于教育教学全过程

促进学生学习积极性贯穿于教育教学全过程

学生自尊心提升、自信心提升贯穿于教育教学全过程

坚毅品质、责任感、自信心、自我价值感培养贯穿于教育教学全过程

自学能力培养、自学自信心培养贯穿于教育教学全过程

阅读量、阅读能力培养贯穿于教育教学全过程

定量学习贯穿于教育教学全过程

积极人格培养、促进精神成长贯穿于教育教学全过程

不放弃孩子任何一个孩子达到既定目标素养能力成为基本原则

教育教学发展的目标与愿景

始终牢牢抓住促进国民过好一生、国家更好发展这个主线,过好一生方法论具体贯穿于教育教学全过程

始终牢牢抓住促进促进优质教育资源的存量与增量提升

始终牢牢抓住促进最低学习水平的学生提升学习能力与水平,整体教育质量的下限不断提升

每个孩子的成长有目标、有方法路径、有反馈,有情感力量赋能与加持,每个孩子既定目标素养能力达到,综合素质一代比一代强,教育对社会其他行业发展产生持续赋能作用,学生达到既定目标素养能力的路径越来越科学,效率越来越高,确定性越来越强。

每一个孩子的学习成长都获得合适的、科学高效的方法,都可以得到及时有效的反馈与成长帮助,有具体发展精进的路径、学习平台,每个孩子都是一个能量巨大的星球,需要被激发、被点燃、被激励,然后可以更好地学习发展,学生不放弃自我努力、不失去学习信心、不厌学、减少习得性无助。

通过教育的发展系统,每个孩子最大限度地人本潜能开发,包括天赋异禀的孩子得到充分的潜能开发;各种“问题”孩子的成长解决方案,比如,特别叛逆的孩子、怯懦的孩子、性格怪癖、性格暴戾,甚至残忍暴力、有暴力倾向的孩子积极成长发展成为正能量的人……

每个特别努力专注钻研的人都有成长的路径、平台、渠道加持,每个特别有天赋人的才能可以得到最大限度发掘发挥。

每个孩子阅读量丰富,阅读能力形成,再学习能力形成,终生阅读与终生学习的能力与习惯形成。

全民免费终身学习平台构建,教育事业不应只是在校学生的教育教学,还应包括没有机会上学但是想学习的人群,大学毕业后继续想学习的人群的继续学习问题,现在的继续教育、成人教育基本沦为文凭贩子,学习基本流于形式,不能满足继续学习精进的需求,没有达到继续教育的目的。

通过助力国民才能、技能提升,价值创造能力提升,自我价值感提升,促进发展追求的自信心和努力提升

通过教育系统扩大每个孩子的认知边界,人生边界,为人生更好发展创造可能

每个孩子有良好自学能力、每个孩子内驱力被激发,每个孩子的责任感、使命感、自我价值感、家国情怀培养形成,积极人格培养形成。

通过有效的路径高效地培养既定目标素养能力的人才,比如,通过一些路径、学习成长模型,可以把90%的孩子培养成数学大师水平的人才

每个孩子成长中有情感赋能与加持,比如,学习过程得到老师和家长的鼓励、支持,每一个孩子都被期待  

每个孩子成长中不只是学习充满整个生活,还包括体育锻炼、公益活动等。

无论文科生还是理科生都有良好阅读能力、写作能力、表达能力,都有良好逻辑思维能力

最好的教育是无论贫富家庭的孩子都学有所成,都乐于学习,努力学习但是不痛苦

教育发展的终极目标之一:既可以实现因材施教,每个孩子得到最大限度的人本潜能开发,也可以通过学习成长路径探索实现既定目标素养能力培养,比如,通过一定的学习过程,一个孩子可以成为特别优秀科学素养人才、特别优秀文学素养人才、特别优秀数学素养人才……

没有差生成为教育教学的重要目标和信仰

通过教育提升国民价值创造能力,改变发展命运,尤其普通人家、贫困人家的孩子如果不能通过接受教育实现价值创造能力提升,从普遍来说,就不容易实现逆天改命的可能。

贫困的家庭如果不能通过教育改变命运,还有什么更高效、更有比较优势的办法呢?

一个孩子通过教育优秀发展不只是改变自己的命运,甚至可以改变家族、世代发展的命运,国家的发展命运甚至人类的发展命运。

通过确定性教育发展质量提升与人才培养应对国家未来发展可能面临的的不确定性发展挑战、应对人类未来发展可能面临的不确定性生存发展挑战。

教育发展的终极目标:提升全体国民的整体素质能力、价值创造能力、过好一生能力、促进国家更好发展能力、为促进人类永续发展做出贡献

教育发展不足产生的负面影响:

青少年过早走入社会,会为无知或认知不足付出代价,而这个代价不仅要自己承担,家庭、政府、他人、社会都会直接或间接地承担,不利于家庭幸福、社会和谐。

对孩子教育的失败是多少悲剧产生的根源,无论富有、贫穷,无论为官、为商、普通百姓,孩子培养的失败,便可能是悲剧的开始,无知会带来痛苦,甚至生命代价,只有系统有效的教育系统,才能减少国民悲剧的产生。

教育发展与产业发展、经济发展相互促进,只有教育良好发展才能支撑中国的经济社会更好发展,支撑产业更好发展、促进技术创新,为各行业提供优秀人才和基础动力,教育发展不足,就会对千行百业更好发展产生掣肘作用,影响国家财政投入产生的社会效益;优质教育发展的水平如果不能适应经济发展的速度、人才的需求,就会影响产国家业发展,影响国家发展竞争力,影响国民的生活品质。

每个孩子在25岁前,至少在20岁前受到充分的、系统的、可以持续精进的、有信心的学习,20岁前的孩子认知不成熟,过早走入社会不利于个人发展、不利于国家整体更好发展

总而言之,一个国家教育发展不足,不利于促进国民过好一生、世代优秀发展、国家更好发展、民族永续发展、人类永续发展。

促进教育良好发展的意义:

促进国民过好一生、世代优秀发展、国家更好发展、促进人类永续发展

教育发挥阻断穷困者代际传递、增值人生,实现人生更好发展的可能,实现减轻政府负担的作用

通过高效教育发展、人才培养系统,我们国家的人口资源转化为人才资源,再转化为促进国民过好一生、促进国家更好发展的资源优势、比较优势,有利于减少移民,有利于减少国家财富转移。

通过教育发展促进国民整体素质能力提升,优秀的人足够多可以创造更多优秀和可能

教育的发展关乎科技发展水平、社会综合发展水平,关乎民族自信心、自尊心、自豪感。

通过教育提升国民价值创造能力指数级提升,中华民族是勤劳智慧的民族,中国有多少半夜三更起床为了生活劳作的人,如果这些人曾经受过良好的教育,有良好的学习精进路径,这些人努力付出创造的价值和成果可以实现指数级提升,对于促进国家更好发展可以发挥更大作用。

没有教育持续积极优秀发展就没有中华民族伟大复兴,就没有国家持续活力和谐发展,就没有中华民族永续发展,没有人类永续发展。

接受良好教育是国民过好一生的必备组成部分,学习水平、学习能力不仅关系一个人的知识能力,也关系一个人发展追求的自信心、自尊感、价值创造能力,通过教育带来成长、价值感、减少无知痛苦,最大限度减少社会悲剧发生的可能。

教育发展与国民过好一生、世代优秀发展、国家更好发展紧密联系,相互促进。

教育、产业发展相辅相成、相互促进。

经济强省、强市一定要发展成为教育强省、强市才能持续促进经济持续活力发展,经济欠发达省市只有重视教育发展,才能为促进经济、社会综合更好发展提供动力。

为了人类永续发展目标实现,人类永远不能放弃特别努力,教育良好发展是促进目标实现的最重要手段,只有不断系统地提升国民整体素质能力、价值创造能力,才能创造更多可能。

通过促进教育良好发展减少移民

优秀的教育、优秀的高等教育发展可以减少优秀人才留学,同时可以减少优秀人才移民

中国必须发展中国自己最先进、最优秀的教育,支撑中国的经济社会更好发展,支撑产业更好发展、促进技术创新,为各行业提供优秀人才和基础动力,教育发展不足,就会对千行百业更好发展产生掣肘作用,优质教育发展如果不能适应经济发展的速度、人才培养的需求,必然导致优秀学子留学国外,产生人才外溢效应。

促进教育良好发展,可以减少移民,如果教育发展不理想,就会加速出国留学与移民。

很多富有者和官员的孩子在国外接受教育,加入接受教育国的国籍,并完成资产转移。

试想,一个孩子没有诵读过几万字的国学经典内容,没有熟读成诵,没有积淀国学智慧,去国外发达国家留学,大脑中没有被国学经典智慧填充,就很容易被国外的文化智慧填充,最好应该是“中学为体,西学为用”,而不是根基不牢,大部分或者几乎全盘西化,民族文化智慧的基础不牢,就为被洗脑留下了空间和可能,为崇洋媚外、产生民族不自信埋下伏笔。

每个省份至少支持5所特别优秀的理工科大学,理工科大学积极优秀发展可以相对减少出国留学的压力。

富有者和精英移民、财富转移影响经济发展、就业,影响国民对国家发展的信心。

教育发展的挑战:

1.优质教育的存量与增量不能满足人民的需求,满足产业和经济发展的需求,满足科技发展与创新的需求。国民对于陪养孩子学习焦虑的本质是争夺优质教育资源。

2.今天教育发展的挑战在于培养孩子的成长型思维、终生学习习惯、意识、探索精神、动手能力、责任感、抗挫折能力等提升,在于促进孩子的全面成长发展,减少有心理疾病的孩子,预防减少青少年自杀率。

3.不能满足因材施教

今天的教育对于某些方面天赋异禀的孩子的培养发掘的效率与条件有待提升,有些天赋异禀的孩子潜能发掘可能被耽搁、被埋没,比如,一个数学特别擅长的孩子,因为英语水平差没有考上好大学,或者能选择的专业方向有限,数学方面的潜能没有被充分发掘。

4.腐败、裙带关系影响公立教育发展质量

减少腐败是促进教育发展的必要支撑,抑制学阀对教育教学公共资源的滥用、以权谋私

5.全民整体素质能力提升、国民最低素养能力提升,每个孩子高效达到既定目标素养能力

以攻坚脱贫、精准扶贫的精神推动教育发展,每个孩子最低素质能力、知识能力达到,比如,每个孩子可以背诵3万字国学经典内容,每个孩子数学可以不看课本复述每个科目的知识内容。

6.全民终生学习能力和习惯培养,终生学习的动力和热情激发,以及有吸引力的全民免费高效的终身学习平台构建

7.减少网络游戏成瘾对孩子学习发展的影响

今天是网络游戏成瘾极强的时代,网络游戏成瘾严重影响孩子的身心健康、学业发展,影响家庭幸福、国家更好发展。

游戏商家投入一定额比如20亿元用于游戏成瘾性研究,政府及社会应该投入20亿元用于高效学习和学习成瘾性研究并免费推广,否则,如果游戏成瘾性越来越强,而没有进行高效学习的方法与学习成瘾性模型探索推广,厌学的孩子将越来越多。

8.不健康饮食对身体造成的伤害,比如,肥胖、心脑血管疾病低龄化等影响个人生活发展、影响家庭幸福,加重政府医保支出负担。

9.学术端正 风清气正

如果学术不端有市场,就容易发生劣币驱逐良币,真才实干的被弄虚作假、投机取巧的代替,这是国家整体更好发展的障碍。

一个人的成长发展经过6套系统:

向每个家庭提供免费的家庭教育指导师服务

胎教与早教

学校教育

终生成长发展导师

世代优秀发展系统(促进家族教育)

互惠共赢人力资源发展集团(社会教育)

经过这6套系统的加持与赋能,一个人想不成为一个优秀人才都难。

向每个家庭提供免费的家庭教育指导师服务

孩子成长中遇到的一些问题父母认识不到,或者认识到也无能为力,需要得到专业有效的帮助。

每50个孩子配置一个免费的家庭教育指导师,经济条件不好的地方可以暂时设置网上家庭教育指导服务,通过微信群提供家庭教育指导服务。

有没有家庭教育指导师赋能,对于很多人来说成长发展不同、价值创造能力不同、命运不同、对社会的贡献不同。

中华民族对子女的成长是特别能奉献、特别能牺牲的民族,为了子女的成长发展,为了子女能过好生活,愿意付出毕生时间和精力,甚至生命代价,通过家庭教育指导师的赋能,为促进父母科学育儿、促进国家教育整体发展提升提供支撑,为促进国家更好发展创造更多可能。

  孩子可以给父母和家庭带来快乐、幸福,如果教育缺失或者不当,就会带来痛苦甚至灾难,曾经可可爱爱的孩子,怎么变成了叛逆顽劣的魔头?

一方面是社会环境使然,最主要是家庭教育的缺失或者不当,家庭教育指导师提供孩子积极成长发展的理念、具体意见指导,比如,无论普通家庭还是富有家庭,引导每个孩子从3岁起每天诵读30分钟国学经典内容;每周与每个父母做一些关于父母与孩子行为相关的调查了解,对于溺爱孩子的现象及时提出来并提醒父母……

通过家庭教育指导师服务,减少父母主观认识片面造成的困惑,减少试错的成本,学习型父母、成长型父母越来越多。

通过家庭教育指导师服务,提升国民世代优秀发展的确定性,为促进国民世代优秀发展创造可能

阅读胎教成为教育的重要组成部分

通过阅读胎教从全社会总量上可以培养更多天资聪慧的宝宝,无论对于家庭还是对于国家都是成本最小效果最好的方式

通过阅读胎教培养胎宝宝对语言文字的兴趣、亲近感、敏感度

说起古人的胎教观,可以追溯到三千多年以前的周朝汉朝的《新书·胎教杂记》中便记载了一篇胎教典范,“周后妃任成王于身,立而不跂,坐而不差,独处而不倨,虽怒而不詈,胎教之谓也。”

孟母有言:“吾怀妊是子,席不正不坐,割不正不食,胎教之也。”

“唐朝时,孔颖达先生将古时的胎教做了总结,即:“寝不侧,坐不边,立不跸、不食邪味,席不正不坐,目不视邪色,耳不听淫声,诵诗,道正事。”这个总结可谓概括到了方方面面,准妈妈们不仅不能吃味道过重的食物、不能听不雅之声、不能看嬉笑打闹,就连睡觉都得注意腹中胎儿,为了孩子能够沾染书香还得诵读诗书。可见,古人的胎教比现在人都还要严格的多。”摘自作家邓海春《古代胎教文化:明君贤人是这样养成的,比现代人严格得多》一文。

胎教的方式很多,大多数胎教都能促进胎宝宝发育,或者令胎宝宝更机智聪明。阅读胎教有哪些好处呢?

“阅读胎教,不仅仅对胎宝宝的大脑细胞发育有好处,更能够促进宝宝未来语言,阅读能力的发展。经过大量的胎教实践证明,经过阅读胎教的胎宝宝,出生以后,能够更早地开口说话,表达能力更强,理解能力更好,未来阅读的兴趣也更强烈。”摘选于网络文章《阅读胎教,让你的宝贝具备阅读的基因》

“阅读胎教是妈咪以朗读故事的形式给胎宝宝“上课”,这样妈咪温柔的声音或许更对胎宝宝的胃口,相比于音乐,胎宝宝或许会更喜欢妈咪的声音,这样胎宝宝会觉得有安全感。如果妈咪反复的念同一则故事,相当于反复给予小宝宝刺激,可以令他的神经系统对于语言更加敏锐。

经历过阅读胎教的宝宝,出生之后,就能表现出较强的理解能力,容易明白成人的意思,安乐易养,在未来的成长岁月里,都表现出语言,阅读方面的天赋和兴趣。

其次,进行阅读胎教,还会适当的增加孕妈咪的肺活量,有益于孕妈咪的身心健康发展。胎宝宝会更熟悉妈咪的声音,会增加母子的感情。阅读胎教不一定是孕妈咪给宝宝朗读,也可以通过准爸爸朗读,如此一来,宝宝也会熟悉爸爸的声音,而爸爸妈妈的感情也会更好。”摘选于妈妈网《阅读胎教》

重视早教

孩子年龄段越小,父母在培养孩子方面需要投入的越少,而产生的效果越好

比如,在孩子3岁前,每天给孩子指认200个图片、每天给孩子阅读20分钟书、每天听2个小时国学经典内容,每天听1个小时经典音乐……脑科学研究表明,孩子在婴幼儿时期,大脑经过图形、声音等视觉、听觉刺激越多,大脑突触产生的越多,形成的神经网络越发达,大脑的功能越强,智力越高。

通过每天给孩子阅读书籍,培养孩子对语言文字、对书籍的亲近感,为培养孩子的阅读兴趣和阅读能力奠定良好基础。

通过每天听一小时国学经典内容培养孩子对国学经典学习的兴趣和能力。

……

学校教育教学活动

学校的职能之一是激发学生的目标感、使命感、培养克服困难的能力和自信心。

无论大都市里的孩子、小镇、大山里的孩子,通过学校教育教学活动,每个孩子既定目标素养能力达到,无论是埋头苦干搞科研的科学家、戍守边疆的战士、从早到晚忙碌的医生、公安、快递员、出租司机、货运司机、渔民、异乡打工人群……所有没有时间照顾孩子的父母们,都可以安心工作,不用担心孩子的学习成长问题,不用担心孩子荒废学业。

清晰的目标有助于提升执行力,老师引导帮助孩子制定长中短期目标并且实现目标,比如,每周阅读一本书、每年一口气背诵1万字国学经典内容,孩子间长远的学习发展差异不只在智商,对于绝大多数人来说更多在于是否有目标、是否持之以恒努力。

如果老师累趴,学生累趴,父母累趴,老师教学痛苦,学生学习痛苦,父母痛苦,一定是哪里出了问题,一定有需要改进的地方

让孩子掌握学习的方法成为老师工作的一部分

培养孩子学习习惯成为老师工作的一部分

教育教学活动的基本要求是每个人对课本知识点烂熟于心,这是国民再学习的能力基础、再学习信心建立的基础,每个人对课本烂熟于心,这不正是每个老师追求的、教育部门追求的。

通过考试变革,每个孩子对课本内容烂熟于心,至少在绝大多数孩子甚至每个孩子对课本内容烂熟于心的基础上进行人才甄选

每节课前唱一首积极价值观、或者令人精神振奋歌曲,比如《爱拼才会赢》《天之大》《懂你》《Everyone is No.1》

教育教学的结果:

男生阳光担当,女生聪慧睿智

学生眼里有光、中气十足、铿锵有力、字正腔圆、减少娘娘腔,铁骨铮铮、血气方刚的男人越来越多,减少“娘炮”“小白脸”。

全社会皆是自理自立、责任感、使命感被激发,有担当的青少年,奋斗的青少年。

终生成长发展导师

终生成长发展导师相当于每人有一个成长的教练,有规划的人生和没有规划的人生发展结果截然不同,10年时间,一个孩子的成长有规划,另一个孩子的成长没有规划,没有明确目标,哪个孩子的未来发展更好呢?大概率是后者。

取得终生成长发展导师的条件: 可以一口气背诵3万字国学经典内容并解读、熟读并可以解析《史记》《资治通鉴》、取得家庭教育指导师资格证、健康管理资格证、心理咨询师资格证、人力资源管理师资格证等,三观正、没有道德瑕疵是成为终生成长发展导师的必备条件,终生成长发展导师也是一个人道德修养老师,同时发挥生涯教育、职业规划的作用。

成年人也往往因为认知局限性迷茫,大多数孩子更是需要得到帮助,减少迷茫,减少时间浪费,减少焦虑、无助,有追求有目标、有努力的方向其实可以减少迷茫、减少痛苦。其实,任何一个孩子都渴望成长,只是孩子往往认知有限、内心茫然、无奈无助、需要得到帮助,需要情感关怀,永远不要轻易放弃改变孩子的希望。

通过终生成长发展导师赋能,提升国民过好一生的确定性,促进国家更好发展。

过好一生系统、世代优秀发展系统构建可以更好助力人才培养、助力非功利化人才培养成长发展。

求知、认知提升是人的内在需求,并不会带来痛苦,反而会带来快乐、欣喜、成就感,如果孩子学习过程中产生痛苦,那一定是哪里出了问题,人们对孩子学习焦虑的本质是对于孩子过好一生的焦虑。

通过过好一生系统构建完善,世代优秀发展系统构建,普通大众过好一生的确定性越来越强,世代优秀发展的确定性越来越强,人们不只是注重孩子的学习成绩而功利地培养孩子,而是更加注重培养孩子的全面成长发展,人们更加注重孩子品格、责任感、自理自立能力、良好生活习惯、成长型思维、终生学习的习惯意识、坚毅品质、运动的习惯、安全教育、健康管理、美食制作、抗挫折能力等素养培养,更加注重人的全面成长,这些就像一个人成长发展的内核,为一个人终生的发展提供持续护航与持续动力,为促进过好一生、家庭幸福、促进国家更好发展奠定结实基础。

通过国民过好一生系统构建,国民过好一生的确定性提升,国民生活压力减轻,一方面父母相对有更多时间陪伴孩子,另一方面有利于父母减少因为自身生活压力大向孩子传递焦虑情绪。

互惠共赢人力资源发展集团

互惠共赢人力资源发展集团发挥促进人才培养,最大限度促进人本潜能开发发展的作用,通过互惠共赢人力资源发展系统促进人力资源集团对人才成长发展投入的积极性,最终实现个人、政府、企业团体多方共赢的人力资源发展模式。

互惠共赢人力资源发展集团运行模式:

各领域优秀人才自愿加入互惠共赢人力资源发展集团,如,阿里巴巴人力资源发展集团、腾讯人力资源发展集团、抖音人力资源发展集团、百度人力资源发展集团、中科院人力资源发展集团、清华人力资源发展集团、中石油人力资源发展集团、华为人力资源发展集团、新东方人力资源发展集团等,集团为加入人员提供学习、成长、发展的机会与支撑,加入人员工作后年收入10%给予集团,集团年总收入的30%平均分配于每个加盟者,其余的70%收入归集团所有,集团吸纳、聚集各行业各领域人才加入,并且助力他们的更好成长发展,为各优秀人才的学习精进、更好成长发展提供平台、创造机会,比如,一个优秀的计算机人才可以从学生时期接受华为的学习培训、成长支持,毕业后成为华为的员工为华为的更好发展做出贡献。

互惠共赢人力资源发展集团发展为助力人才培养、人才成长、人才利用、人才输出的良好循环发展平台,集团从幼儿、从长远培养孩子学习发展、助力人才更好成长发展,这个模式也利于国民终身学习、终生成长发展。互惠共赢人力资源发展集团发展成为培养人才、发掘和汇聚人才、促进人才成长发展、促进创新创业、促进产业发展,促进社会财富更好分配、促进国民积极发展追求、互惠合作的平台,更好促进国家人才培养和科技产业发展,也利于促进社会更加和谐活力发展。

一个孩子受到系统科学的引导成长发展的孩子的学养能力、对社会的贡献能力与没有受到帮助引导可能有天壤之别。

一个人的成长得到系统科学规划,整个社会优秀人才特别多,一定会产生量变到质变促进国家更好发展的效应。

得到系统的帮助和赋能,更多人可以因材施教、最大限度地发掘自己人生潜能,促进国家更好发展。

终生学习成长系统构建

我们常说世上没有后悔药,大多数人都说如果可以回到十年前,如果可以回到年少时期,他将会怎样努力,他将怎样珍惜时间,通过终生学习成长系统,减少人生后悔的可能。

终生学习成长系统包括:每个家庭配置家庭教育指导师、终生成长发展导师配置,全民免费终生学习平台、世代优秀发展系统构建。

今天的教育看似每个阶段都对孩子成长负责,但是不系统,每个阶段只是完成一段,不连贯,基本是只对一段时间学生的成长发展负责,并且往往是只对学习成绩负责,孩子的责任感、兴趣爱好等往往得不到培养发展及强化。

通过终生学习成长系统构建,实现高效学习,想不学好都难,把握人生的关键成长发展期,少走弯路,每个人没有后悔的机会,社会中有更多积极正能量的人、更多有发展追求的人、有更多有趣的灵魂。

通过系统构建,一个人25岁前一直处于积极学习状态、处于饱和学习状态

每个人成长的各个阶段得到全过程关怀,得到家庭,学校,社会多个系统的赋能,可以提升成才率。

终生学习成长系统效果越好,越有利于缓解国民对于培养孩子的焦虑感,越有利于父母与学校非功利化培养孩子。

当下学生学习的主要动力和动机是以竞争为目的的学习,通过不断丰富优质教育资源的存量与增量,通过构建“天无绝人之路”的终生学习系统,通过构建国民过好一生系统、世代优秀发展系统,学生不只是迫于生活发展压力、为了生计才去努力学习,学生学习的动力和动机更多来源于兴趣爱好、责任担当、人生格局、使命感等内驱力,更利于孩子的全面成长发展,更利于促进国家更好发展。

全民终生免费学习平台构建

全民免费终生学习平台为错过了机会,突然醒悟,想要努力精进、改变的人提供再学习机会、平台,无论促进国民过好一生还是国家更好发展,年轻人不能失去高效学习的机会、热情和努力,实现想学就可以学、想学就有有效途径渠道和平台学习,并且完全在家可以自学好。

  各个年龄段国民有学习精进的需求,构建全民终生免费学习平台,实现:一个孩子未去学校上过学也可以从零循序渐进高效掌握高等知识、任何一个人可以从任何年龄开始系统地学习精进。

每个城市、县区、街道、镇、社区建立免费的深度学习中心、学习空间

深度学习中心、学习空间提供静谧的学习环境,提供图书借阅,如果孩子放学父母暂时没时间接回家的可以托人直接送到学习中心有空再接回家。

首先构建满足学生使用的深度学习中心、学习空间,逐渐构建满足全民使用的深度学习中心、学习空间。

通过免费的公共学习空间构建,有利于激发国民学习动机,有利于创造学习氛围,有利于促进终身学习,有利于减少青少年犯罪、减少社会犯罪。

政府为教育教学机构提供免费办公空间

通过提供免费办公空间降低教育机构、职业技能培训机构的运营成本,有利于提升教育教学质量、培训质量,有利于降低学员的学习成本,有利于触发更多人学习的动机,从大概率上来说,坚持学习的人客观上会促进社会和谐活力发展,从客观上会促进国家更好发展,可以促进国民、政府、企业机构互惠共赢发展。

高效学习模型探索,促进国民整体学习效率提升

学习一定有方法,方法一定有好坏,一定有有更科学更有效率的学习方法可以探索发现,高效的学习方法可以提升孩子学习兴趣和学习信心。

学习方法与理念需要不断探索迭代,高效学习方式探索进步不亚于科技突破对于促进社会发展的价值,知识的质量及传播的效率、速度、广度与生产力相关,与国家更好发展相关。

每个人无论从事什么职业、即使是一个自由职业者,再本质一点说,作为一个人,要过好一生,应该具备哪些素养能力,比如观察能力、逻辑思考能力、表达能力、写作能力……政府通过支持探索研究,怎样才能有效培养、习得这些能力,形成具体有效的路径,向全国推广,提升国家整体教育发展、人才培养的科学性、效率,提升国民整体的素养能力,促进社会各行业更好发展,促进社会生产力发展。

不同知识水平的学生(比如潜力生、中等生、优秀生)有不同的进阶方法、路径,未来,达到既定目标素养能力,每过5年,学生平均学习时间缩减10%。

通过高效、科学学习方法研究探索,国民整体的学习效率提升,学习能力增强,孩子们努力认真学习但是不痛苦,学习能力提升促进生存发展能力增强,价值创造能力增强,抗风险能力增强,过好一生能力增强。

通过国民个税的50%互惠共赢分配促进教育发展、人才培养

具体模式:孩子从出生到一定年龄段比如40岁,分成40份,每年一个单位,在哪里接受一年读书、学习、或者在哪里工作一年,50%个税的2.5%分配给予他所接受学习的教育机构、企业公司,比如一个湖南人今年35岁,在北京B公司工作了10年,在湖南A学校上小学5年,截止今年A学校一年共获得50%个税?2.5%?5,北京B公司获得50%个税?2.5%?10,如果明年继续在B公司工作,明年B公司将获得50%个税?2.5%?11。

这样,通过国民个税的50%互惠共赢分配就像拥有股份一样,具有“有恒产者有恒心”的效果,利于激发学校或企业积极投入培养孩子更好成长发展,利于促进学校或企业培养孩子终身成长,更好激发、促进人才培养发展的活力、动能,比如,华为、海尔、腾讯、阿里巴巴、百度、中石油等企业为培养支撑未来更好发展的中坚人才,支持基础教育阶段学校人才培养、支持大学设立专业实验室助力人才培养,利于激发和提升企业对于人才长远培养的积极性、主动性,利于从整体上提升人才的系统性培养,同时有利于促进师承制度发展。

教学与育人相辅相成、不可或缺

求学的过程应该伴随学做人的过程,应该伴随责任感、使命感、志向等培养建立,不只是学习知识技能,只注重学习知识技能不注重人的心智发展、精神成长,孩子学习的动力容易不足,教学不育人,效果减一半,至少减三分之一。

非智力因素可以促进智力发展、促进学习动力提升,《诫子书》中讲道:“非志无以成学。”没有志向,想在学问上有所突破是很难的。

一个热爱阅读的孩子、一个求知欲望被点燃的孩子、一个有责任感、使命感的孩子、一个视野开阔、有梦想的孩子,他会珍惜时间,不用扬鞭自奋蹄地努力。

精神成长是促进一个人积极成长发展的刚需

一个人在成长中如果缺少精神成长,就容易缺少精神动力,就像一个人缺少了钙容易得软骨病一样。

如何促进精神成长?

每天诵读半小时国学经典内容,诵读国学经典可以发挥培根铸魂、启智润心的作用。

每天阅读一小时课外读物,提升认知、启发思维。

每天自由随笔300字

4.每月读一本人物传记

5.每周听一场演讲

6.每天静坐十分钟

每个学生得到老师的鼓励、激励

如何激励孩子学习的信心和斗志是每个老师的必修课和必备技能。每个孩子被信任、被激励,倒数第一名也得到老师的鼓励,创造条件也要肯定、鼓励每个学生。

不放弃任何一个学生成为教育教学必备的理念,一个孩子受到鼓励和没有受到鼓励学习发展结果会有很大不同,老师每周创造条件鼓励每个孩子2次以上,老师课堂的10%时间用来鼓励孩子,任何一个学困生都是需要得到帮助的学生,在他们的内心深处都渴望取得进步、都渴望得到认可,老师的鼓励会给孩子巨大的鼓舞和奋发前进的力量。

老师30%的工作时间用来与学生一对一交流、提供学习精进的方法、激励、鼓劲打气

老师每月对每个家长肯定和鼓励一次,创造条件也要每月鼓励一次每个家长,老师10%的时间用来与家长沟通,鼓励家长,给家长信心。

老师鼓励学生和家长的工作量成为绩效考核的重要组成部分。

每个孩子被积极暗示,老师每个月至少一次鼓励、暗示激励每个孩子达到既定目标素养能力,老师的一句鼓励、一句肯定,可能会改变一个人的发展命运,每个孩子每周被老师鼓励“你能、你可以”,连续一个月,每天鼓励孩子一句、发现并告诉孩子一个优点或者哪件事做的好,得到关爱、鼓励的孩子成长更有力量和动力,自尊水平会提升,自律水平会提升,同时有利于亲和的学习环境构建,减轻孩子学习的压力,减少厌学的孩子。

每个孩子被激励,包括老师给出具体的学习方法、老师与学生一起制定学习计划、老师与学生拉勾、老师每天与学生击掌等。

每一个孩子都希望被认可,都希望是一个优秀的人,没有一个孩子不想成为老师喜欢,家长喜欢,同学朋友喜欢的人

学习不好的孩子内心也渴望改变,内心也在承担着痛苦,也希望得到有效帮助,需要通过自我提升逐步建立学习自信心,孩子被帮助、被宽容、被激励,不易轻言放弃、容易找到自信、学会感恩。

校长每个学期至少鼓励每个孩子、每个老师一次

年级主任每个学期至少鼓励每个孩子、每个老师一次。

每一个孩子都得到重视、鼓励,每一个孩子都被期待,一个得到鼓励和爱的孩子更有学习精进的力量和激情,一个得到鼓励和爱的孩子不容易变坏,人生也更容易幸福。

支持提升教育教学效果的工具开发

比如,国家力量支持开发免费的智能学习系统(学习APP),可以高效地、循序渐进地学习一门课程,学、练、测一体,学习后可以对学习效果进行测评,师生都可以可以免费使用,具体如,语言、数学、国学经典、英语等,每个科目都可以测评学习效果,并整理出需要加强学习的知识点,给出达到既定目标素养能力的学习进阶路径。

可以解答问题的虚拟老师开发,可以像老师一样解答每个学习问题。

每个科目100个问题,回答这100个问题可以拎清这个科目的知识点,问题的答案将知识点全覆盖、串联起来。

……

校长管理方法与理念指导手册

校长依靠自己的认知和经验管理学校与有一套经过验证、科学有效的方法论截然不同

政府支持向全社会公开有奖征集优秀的各教育阶段校长管理方法与理念,经过编撰后向全社会公开推广,提升全社会的校长管理水平,提升全社会的教育发展水平,减少因为个别校长认知不足耽误教育教学发展,减少试错成本。

班主任工作指导手册

班主任依靠自己的认知与经验管理班级与有一套方法论截然不同

工作手册主要提供工作中遇到问题时积极、科学合理处置方法、理念

比如,

怎样预防霸凌事件发生?

有同学被其他同学孤立怎么办?

两个同学打架了怎么处理?

有同学反映东西被其他同学偷走了怎么处理?

……

老师工作手册

遇到一个好老师是所有家长的愿望,通过老师工作手册,从整体上提升老师的工作能力、工作效率,政府向全社会公开有奖征集老师高效工作方法与理念,编撰后向全社会免费推广,通过工作手册老师可以高效地调动学生学习的情绪、方法、斗志和信心,老师有高效的培养引导孩子积极学习成长的方法,老师的工作效率提升,工作压力减轻,生活质量提升。

父母培养孩子手册

比如,怎样培养孩子的责任感?

怎样预防孩子成为熊孩子?

怎样预防孩子成为白眼狼?

孩子经历怎样的成长过程会变得怯懦?

怎样培养孩子的阅读兴趣和习惯?

如何培养孩子的同理心?

当孩子说“我不想上学了”怎么办?

孩子写字慢怎么提升速度?

孩子说话口齿不清怎么做可以达到口齿清晰的效果?

……

父母培养引导孩子学习实操方法探索推广

教育不靠吼,不靠催,靠方法

很多父母不明白,如果辱骂孩子能让孩子学习变好,这世上没有学不好的孩子,事实上辱骂孩子只会让孩子更加丧气、难过,丧失斗志、叛逆、甚至仇恨,相反,信任孩子、鼓励孩子会给孩子勇气、力量,前进的信心。

有多少父母因为孩子不认真学习过失打死打伤了自己的孩子,造成巨大的、不可逆的人间悲剧

政府支持探索,为所有不懂得培养引导孩子学习的父母、没时间照顾孩子的父母提供培养孩子学习的高效方法,比如:

学习成长计划(小学)

周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

1.诵读30分钟国学经典内容(上午诵读10分钟、 下午诵读20分钟)

( )( )( )( )( )( )( )(可以从每天坚持5分钟开始)

2.复述每天所学课本内容、知识点(口述或在一张纸上写出来)

( )( )( )( )( )( )( )

3.自由阅读30分钟( )( )( )( )( )( )( )(可以晚上睡前)

4.口算:1至14一口气相加 ( )( )( )( )( )( )( )

5.看字帖写一页书法,方方正正( )( )( )( )( )( )( )

6.读一篇故事然后10句以上复述、转述

( )( )( )( )( )( )

7.左右手各拍球200个、左右手交叉拍球200个(连续拍球,中断重来,练习专注力)( )( )( )( )( )( )( )

8.听后复述一段话(大人阅读1000字左右一篇文章,孩子听后复述)

( )( )( )( )( )( )( )

9.诵读5遍后背诵一首未学过古诗(从中小学必备古诗词中选) ,然后诵读5首已学过古诗

10.复习写出15个已学过的字,不会写的每个字写3遍

( )( )( )( )( )( )( )

11.每天读一篇小短文,读5遍,再读前5天读过的5篇小短文,每篇读一遍

( )( )( )( )( )( )( )

12..数学课后练习题完成 ( )( )( )( )( )( )( )

13.每天读一篇新概念英语课文(或其他英语系列),读5遍,再读前5天读过的5篇课文,每篇读一遍 ( )( )( )( )( )( )( )

14.每天读5个英语单词,每个单词读5遍,再读前5天读过的单词,每天学过的单词读一遍 ( )( )( )( )( )( )( )

15.看20个字口头组词语(课文生字表每字组两词)( )( )( )( )

16.语文课后生字、词语、背诵复习

跟课练习题完成 ( )( )( )( )( )( )( )

17.每天写一篇日记、随笔,当天临睡觉时未完成,口述一篇

( )( )( )( )( )( )( )

18.做过的错题第1、2、3、5、7天各复习一遍(错题5遍复习法,不同时间段不看答案自己重新做出来)

( )( )( )( )( )( )( )讲出错题的正确做法过程

19.模仿粉笔字帖写出6个规范粉笔字( )( )( )( )( )( )( )

20.手机上下2至5局围棋(或其他兴趣爱好活动)

( )( )( )( )( )( )( )

21.每天做10分钟家务(扫地、拖地、洗碗、整理玩具)

( )( )( )( )( )( )

22.跳绳500个( )( )( )( )( )( )( )

23.左右手各拍球200个,左右手交叉拍球200个(连续拍球,中断重来,练习专注力)( )( )( )( )( )( )( )

24.一天喝5杯水共1200毫升以上( )( )( )( )( )( )( )

25.每天静坐10分钟,放空大脑什么都不想( )( )( )( )( )( )

26.睡觉前准备好第二天的东西( )( )( )( )( )( )( )

(小学阶段养成良好习惯第一重要、坚持定量学习,比如每天诵读30分钟国学经典内容、坚持一个习惯有一个习惯的获益)(每完成一项学习、活动打一个勾,获得3毛钱,作为零花钱自由支配,每次最多可以买一件玩具+一个零食)

1.每天诵读30分钟国学经典内容,每年轻松可以背诵1万字国学经典内容,3年一口气背诵3万字国学经典内容

2.每章学习结束可以一口气复述本章所学知识点,每本课本学完可以一口气复述出所学知识点

3.每章学完在纸上写出本章知识点思维导图

4.语文课文除了要求背诵的会背诵以外,其他的每一篇课文阅读10遍以上,每课学完可以基本复述出课本内容

5.每一科目跟课练习册每道题会做,错题不看答案做出5遍以上

6.每周对本周所做难题、错题大脑过一遍解题过程(走题训练法、只动脑不动手)

7.语文书上每个字会写

8.阅读的兴趣与习惯养成、阅读速度提升

9.归纳总结的能力培养

10.通过学习计划表自觉学习的习惯养成

(诵读国学经典内容从《增广贤文》《朱子治家格言》《钱氏家训》《颜氏家训》《菜根谭》《围炉夜话》》《菜根谭》等这些容易诵读的家训类开始每天诵读

上面每本熟读成诵后开始“四书”与《道德经》诵读,《大学》《论语》《中庸》《孟子》《道德经》

最终实现可以一口气背诵3万字国学经典内容。)

小时候良好的习惯受益终身

少年养成阅读习惯,终身容易形成阅读习惯;少年养成健康饮食习惯,终生容易形成健康饮食习惯;少年养成运动习惯,终生容易形成运动习惯……

国民健康从娃娃抓起、健康饮食从学生做起,比如每天吃营养健康杂粮饭团、父母引导每个孩子学做健康美食、形成多吃蔬菜水果少吃肉习惯……

孩子从小养成良好的习惯有助于过好一生,有助于提升家庭幸福,有助于减轻政府负担,有助于促进社会和谐发展。

国学经典诵读学习

通过定量定时国学经典诵读学习提升国民整体素质能力、再学习能力,提升世代优秀发展能力

古圣先贤的智慧给我们启示和力量,知识与智慧并重学习,人生的追求才有可能更长远,人生才能更加行稳致远

每天诵读半小时国学经典内容,每个孩子13岁前一口气可以背诵3万字至5万字国学经典内容

国学经典可以发挥文以载道的作用,发挥培根铸魂、启智润心的作用,通过国学经典学习可以发挥传承民族文化根脉、传承民族文化基因的作用,对于启发积极的价值观、人生观、世界观有积极作用;通过诵读国学经典内容也可以增长智慧、启发思维、积极人格形成,受益终身,世代学习世代受益

通过定量定时诵读经典,可以提升对语言文字的亲近感、敏感度,可以提升阅读速度、提升对文字信息的解析能力,大量诵读国学经典可以提升专注力、表达能力、理解能力,根据科学研究,诵读国学经典内容的过程,可以促进大脑突触连接,扩大脑容量,增强再学习能力,也就是说有利于提升学习其他学科比如数学、物理、美术、音乐、编程等学科的学习能力、学习效率。无论阅读还是诵读,是信息输入刺激大脑的过程,是大脑产生思考的过程,是记忆能力提升的过程,是理解能力提升的过程,无论文科、理科,无论从事文化工作,还是科学、艺术类工作,都需要良好的记忆能力、理解能力,诵读国学经典的过程形成的专注力、理解能力提升是学习所有学科的底层能力。

国家的文化事业比如文学创作、艺术创作、音乐美术创作、影视动漫创作、电视节目、自媒体等发展质量都会有质的提升,这些文化艺术载体会直接或间接地提升民族文化自信、提升民族文化自豪感,一个心里有民族、有国家的优秀人才,奋斗的动力更足,发展潜力更大、对社会的贡献越大。

2025年起,省级统筹每人国学经典内容背诵量,2030年起,全国统筹每人国学经典背诵量

为国学经典教育机构提供免费办公空间

阅读

阅读能力可以培养,阅读达到一定量才会对语言文字产生敏感度,阅读的量积累的越多,阅读的效率越高,每个孩子经历过一天阅读完一本书的经历,阅读课的设置贯穿于从幼儿园到大学教育教学全过程,不读书,精神不能成长

老师以身作则阅读带动学生阅读,如果老师读书少,不利于引导激励学生读书,学校给老师每周至少留出5个小时的时间阅读。

爱阅读的孩子是培养出来的,老师可以调动学生阅读热情、学习热情,比如,老师给学生讲书、与学生一起讨论书籍内容、故事情节。

有句话说“书香浸润童年,阅读点亮人生。”阅读书籍是成本最小效果最好促进一个人积极成长发展的方式。

一个不读书的家族很难保证世代优秀发展,一个不读书的民族是没有希望和未来的民族,一个国家承受不起国民不阅读的代价

对一个人来说,读书是投入最少,受益最大的个人成长方式,读书是通向世界最好的路;对一个国家来说,支持引导国民喜欢读书是促进国家更好发展投资最小,获益最多的方式。

2025年起,省级统筹每人阅读量,10岁以上在校读书的学生每人每两周阅读一本书,2030年起,全国统筹每人阅读量,10岁以上在校读书的学生每人每周阅读一本书。

政府为图书经营者提供免费办公空间

每个社区设置免费借阅图书的图书馆

每个公园设置读书角

未来,每个家庭有书房,每人30岁前阅读完成1000本书

自学能力培养

政府支持开发包含从小学到大学所有科目的自学软件

自学能力是提升孩子学习自信心不可或缺的因素,每个孩子都有独自学完一门课程的经历

小学四年级起,每个学期网上自学一门课程

七年级起,每个学期自学两门课程

教育教学的核心目标:每个孩子对课本内容烂熟于心、建立知识体系,可以提升再学习的自信心,打心底里认为我能、我可以学懂学明白,促进终生学习的信心和动力

这些经历都可以提升孩子继续学习精进的能力和信心,培养孩子自学能力形成作为学校教育教学活动的既定必备目标。

为什么要培养孩子自学的能力和自学的信心?

1.自学能力影响孩子学习的效率、影响孩子学习的自信心。

2.孩子有良好的自学能力,家长更轻松,老师教学更有动力和信心。

3.有良好自学能力、善于自学的人,人生不无聊、不孤独

4.国民的自学能力就是国家生产力发展的竞争力

从社会发展的趋势来说,社会的发展、尤其技术的发展日新月异,只有自学能力强才有更好能力学习新的技术、适应新的发展要求、提升自我价值创造能力。

5.一个人积极的成长发展需要三个支柱,知识的学习积累是一个支柱,另外两个支柱是获取知识、再学习能力的培养形成和智慧的积累。

6.自学能力培养贯穿于教育教学全过程,具体来说,鼓励引导学生自学学懂各科目80%以上的内容,学生自己学会比老师教会更能产生学习自信心和成就感。

7.自学能力是再学习能力、终身学习能力的基础

促进再学习能力、终生学习能力也是促进就业创业,促进职业教育发展、促进职业技能发展的基础支撑

当孩子们离开学校,即使学到的知识忘了,但是良好的学习习惯养成了、良好的再学习能力形成了,以后的人生中再学习什么、从事什么行业领域都有益,可以提升发展追求的信心和勇气,有利于提升价值创造能力,有利于促进国家更好发展。

每个孩子既定目标素养能力达到

通过教育教学系统,无论高官富贾、平民百姓家孩子,每个孩子达到既定目标素养能力,比如,

各门学科学习素养等级划定,比如,数学1-9级,汉语1-9级,物理学1-9级,体能1-9级……每个孩子在不同年龄段达到既定的目标素养能力,具体来说,每个孩子不管学习成绩怎么样,每个孩子养成每天读书一小时的习惯,每天诵读半小时国学经典内容、每天写随笔的习惯,每个孩子13岁前阅读量达到5000万至1亿字,可以一口气背诵3至5万字国学经典内容,自由随笔累计超过30万字,13岁前每个孩子一口气背诵500首古诗。

每个人达到既定目标素养能力成为信仰,不同水平的学生有不同有效的学习进步路径、方法,每个人达到既定目标素养能力是教育教学的核心目标,即使学习最差的学生也不放弃,没有差生成为教育发展信仰,以脱贫攻坚的决心助力每个孩子既定目标素养能力达到,每个人没有后悔的机会。

政府支持探索达到既定目标素养能力的有效路径并公开,比如,写作素养能力达到5级的路径:每天诵读30分钟国学经典内容、每天阅读半小时至1小时课外读物、每天自由随笔300字左右、每天复述一篇文章、可以复述每篇课文、每天看字组20个词语、13岁前可以一口气背诵3至5万字国学经典内容

数学素养能力达到5级的路径:每天口算20题、上课前自学完一章内容、每节课学完可以复述知识点、每章学完复述本章知识点并写出本章知识思维导图、一本书学完可以复述写一本书知识点并写出写一