我收获了自信作文600字初中,原来我也很自信作文600字初中!

我是一个善于发现美的老师。如果一个老师独具慧眼,就会发现美,把美的东西让大家分享。

看看我的学生程晶晶美丽的泪水,美丽的微笑吧!程晶晶,一个爱微笑的女孩,看上去单纯富有灵气,一个温和宽容的女孩。我曾经 被她的微笑和泪水所感动,因为在课堂上,我得平静地上课,似乎什么也没有发生过,其实心中荡起了美丽的涟漪,有机会我要写出她美丽的泪水和微笑,写出她美丽的心灵。正好昨天周前会学校让我们写一篇“寻找身边的美丽”征文,其实无需寻找,美丽无处不在。这是多么好的素材啊,我借此机会用我拙劣的文笔,将那美丽的心灵写出来,奉献给大家。有一次,我刚上了几分钟的课,六个学生报告进教室了,说是领了特困生补助的。女孩程晶晶一进来就给了阳思六百元,同时流着泪,为何?最后我得知情况是这样的,同时申请的有十六人,只有六个名额,按照程序审定,最后没有杨思。程晶晶或许认为杨思家庭条件更差,她们是好朋友,就平分这一千二百元。程晶晶流泪或许是感激的泪水,感谢国家的帮助,或许她被她自己的助人为乐的行为所感动。其实程晶晶给六百元阳思这样做并不是哪位老师的旨意,是她自愿资助的。程晶晶的泪水是美丽的。程晶晶的微笑也是美丽的。有一次各有六人到前后黑板演板,她座位两边的同学和她一起在后面的黑板上演板,中途程晶晶转身拿黑板擦时,发现两边的同学在黑板上向下画了两条平行线,平行线间的距离太狭窄,她就回到座位上,眼中噙着泪,但没有流出来。我知道她们关系很友好,即使有一点矛盾也会自产自消,我如果批评其中任何一个学生,她们都会觉得不好意思,程晶晶一定会泪哗哗落下来,可是我假装没有看见。当她们演板完毕回到座位上时,她和同位相视一笑。其实她们根本不知道程晶晶心情变化过程。程晶晶的微笑是美丽的,把泪水化成了微笑,她选择了包容他人。程晶晶看中学文学刊物《火花》,班主任没收了。临近中考怎么有时间看这书呢?我和程晶晶聊天,她总是微笑着,我讲我看到她美丽的微笑和泪水,我看在眼里记在心里,只是没有说出来。中考时要远离与学习无益的人和物,并不是说他们是坏人或者坏事,只是人的精力有限的,中考有九门课要考,读高中也要这样,走出社会,与人交往看看人品就行,记住我的话,读高中或许有用。她微笑着点点头。我就在那天上课时说起这些来,问学生,我写得美不美?学生都鼓着掌说,“美!”“程晶晶是最美的学生,老师,你有最美的眼睛,因为你发现了美!”

我是一个善于创造美的老师。如果一个老师留心观察每一个学生,了解学生,就会创造美。并不是每一个学生都能够快乐,生活中总有一些忧伤,老师能够看出来学生的忧伤,帮学生分忧解难,战胜困难,树立生活的信心。
有一次,我上晚自习时,发现刘玲玲<化名.> 没有进教室,坐在花坛边上哭泣,旁边有一位女孩。我就去问什么原因,她说:”心情非常不好”,“是哪位老师批评了你还是哪位学生招惹了你?” “都不是,是家里原因。从暑假就开始时常想哭泣”。女孩已经泣不成声了。我说:“孩子,你说出心中的苦恼,我或许能够帮帮你。”她说“爸爸妈妈闹离婚,不给我生活费,也不给我留电话号码。” “无论怎样你永远是他们的孩子,他们必须负担生活费,帮你完成九年义务教育,你先回到教室去上自习,我给你想想办法”。她不想让人知道这些。每一个人都有困难的时候,都需要他人的帮助。我想办法解决了她的生活费。但孩子并不开心,上课时还是很抑郁,我又和这个孩子聊天好几次,告诉她,困难是暂时的,父母会给你生活费的,我一直在想办法联系她的父母,她是从外地转来的,住在外婆家里。两个星期后她的好友告诉我“刘玲玲说‘我如果从教学楼三楼跳下去死亡,父母就能够得一笔赔偿费。’”我得知后我急忙找这个女孩聊天,告诉她千万不能对生活绝望。我费尽周折联系上了她的妈妈。电话中,妈妈很愧疚,说“孩子是我的身上肉,只是我们夫妻关系没有处理好,没有顾及孩子,以后我们必须加倍补偿。”我将这话随即转给了孩子,并且让她和父母取得了联系,孩子的脸上绽放出了笑容。她心中渴望温暖,向往美好,她竟然在她的校服上画上了美丽的图案,后背上有香蕉,有一排漂亮的汉字,两袖上有动物图案和漂亮的英文句子。她说因为这些图案很美丽觉得好玩,就画在衣服上。她穿在身上很创意,我很想拍照下来了,感觉很特别,很美丽!后来问她洗掉了没有,她说“没有,就让它记住我的初中时代吧!”
哲 人说,“生活中本不缺少美,缺少的是发现美的眼睛”。是的,生活也的确是如此。不要总在惦记着自己的不幸,这样做只能使你生活得更加不幸。你觉得“不幸”是因为你无法乐观地面对生活,生活总是充满着希望的。只要你常常抬抬头,看看阳光,你就能感受到温暖。在温暖中乐观地去追美好的人生,如果你改变了想法,如果你努力去做一件有意义的事,你自然能够发现美,也能够将忧伤化做美丽,就能够创造出美丽
我是一个时刻能够用自己的行动展现着美的老师。如果一个教师都能够用自己的行动展现着美,就会让美传递,就会让世界更加美好!。

我的学生在作文中写道:我今天也做了一回好事,将滑倒的老奶奶扶起来了,看了陈平老师的日记《让爱传递吧!》我也感动了一回啊! 老师的日记片段:“ 今天晚上六点多出校门口向左拐时,看见一位老人倒在学校门外的阶梯下,头靠着阶梯,想撑起来可是没力气。不知道他在那儿躺了多久,他举起了手说:‘拉我一把’,我两手很费劲将他扶起来,将竹棍给他,他慢慢地向前走,听说他是一个孤老头。知道这老头摔倒在地的人有十多个,可没有人拉他一把,他没有力气起来。我听到这样的声音‘别理他,搭了手怎么办?’看到这位老人我立马想到我的老爸,他身体健康,七十多岁还在卖小菜。假如那老人是你的父亲,别人也袖手旁观你怎么想?如果有一天你也老了,也这样,你会感觉如何?好多人很麻木,或者怕惹火烧身。
昨天让我看到的是感动,今天 让我看到了鳏寡孤独的老人日子难熬,也看到冷漠,麻木,落后,同时也想起当今好人难做,但是还是做个好人好”
这是我亲身经历的,身边好几个人谁都不敢扶起这位摔倒的老人,也议论了扶不扶的的问题。这无疑是受到“被救者被诬肇事者”事件的影响。当前流行“救人有风险,出手需谨慎”,“有证人在场才去扶”,“救人先留证据的说法”。其实用不着犹豫,救吧!我们是教师,我们就得展现我们自身的美丽,伸出援助之手,弘扬正能量,点亮“关爱之光”,让感恩回报的社会的风气发扬光大,让助人为乐的传统美德传承下去。

我们老师就要善于发现美,创造美,展现美,让美传递吧!让世界更加美好吧

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