教师读后感教育方面的，教师读后感教育方面的标题！

第一章甘草

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这是一本让我读了非常舒服的书；这是一本让我看了还想再看的书；这是一本，我觉得读完之后有感同身受的书。在这本书里面，我仿佛是看到了我的教学生涯中种种的经历，也仿佛看到了，于永正老师走过的教师生涯。感触良多。

1. 性格温和的老师更容易能够引起学生的共鸣，学生会喜欢你，学生会听你说，学生愿意走进、亲近你。所以呢，这一章读完之后，我一直在考虑着，自己是否做到了“性温”呢？自己能否做到保持一颗温和，温厚的心呢。

2. 甘草的特性是包容。我想起了，如果自己不能够包容的话，不能像甘草一样去包容万物，不要说包容万物，包容学生的点点滴滴，自己可能会被学生给气死了。写到这里时，我要再次告诉自己，他们是可爱的孩子，心平气和，吸气，呼气。气顺了，再说话。这里面特别是讲到了曾国藩，让我印象特别深刻。他在窗前读书，有人跟他讲挡住了光，他就离开了，回到座位，那人又跟他说读书太大声了，他就开始默读。是啊，这是何等的胸怀，何等的涵养。所以呢，如果没有胸怀，没有涵养，那他就不会做到这一点。书真的是可以养人，读书看戏，真的可以于，从中我们可以学到智慧，可以看到别人处事的方法，做到，行己做到募集。行己误己。

3. 以中庸的智慧处理教学实际问题。要用中庸之法来处理问题，这是一个聪明的老师，有智慧老师的做法。我看到了很多就是中庸之道，很多比较皮的学生应该怎么跟他交流，跟他怎么共处？特别是在期末快结束时，更要注意运用自己的智慧。学生累啦，那就休息一下吧。太久没有活动，那就到操场散散心、放放松吧。运用中庸的智慧，可能会避免做很多无用功。快要期末考了，我想这一点我应该可以学习，我可以用这一点和学生一起度过这一次的期末考，和学生一起面对他们的第一场期末考试，也是我和孩子们的第一场期末考试。

期待阅读下一章。

第二章让每个学生都觉得我喜欢他

做一个学生喜欢的老师，做一个喜欢学生的老师。读了第二章，我深切感受到老师对学生期待的重要性。读完之后，每一小节总结了一个小标题。

一、关注。

自己很早就近视了，可是内心不愿意承认，导致在课上最后一排的孩子没能观察清楚他们做什么。当我戴上眼镜时，我才清晰地看到每一个孩子表情，每一个动作，甚至是他们的未长牙的牙床。当我看清楚，我也“来劲”了，我开始观察他们的表情动作，及时给予表扬或者提醒。关注了他们种种，我也发现了很多同学的进步。上课有精神了，回答更积极了。关注孩子的变化，是幸福的。

二、表示

用自己的行为表示，我喜欢孩子。本人长得比较胖，有一个大肚子，有些比较“大胆”的同学就会跑过来，抱住我边摸着我的肚子，边说着：“肚肚~”。此时又气又急，并不是因为给我的外号而急，而是他们全部聚在一起实在危险，生怕他们摔倒或者压在一起，不忍心孩子受伤。学生总有害怕老师的，哪怕是老师想和他聊聊天，还是会惧怕老师。因此，读了这一章，我应该走进每个孩子的身边听听他们的声音。

三、行为——温馨的动作

一个温柔的眼神，一个微不足道微笑，都能给予孩子巨大的鼓励。用手摸一摸学生的头，用手轻轻拍一拍学生的肩膀，这都能给他们给予极大的鼓励。所以自己温馨的一个动作，一个眼神，给学生带来的鼓励是不可言喻的。

四、掌声的力量

运用好掌声也是我们鼓励学生的良好方式。掌声应该富有我们的情感，让学生知道，我们真正传达了对他的肯定。特别是学生，经过努力思考之后，得出的答案。这时的掌声绝对是有力量的。

五、表扬

不要吝啬自己的表扬。是啊，越表扬学生就越会往好的方向发展。之前我遇到一个教育教学经验丰富的老师，她就这么说，好孩子是夸出来的。是啊，结合自己的经验，我发现，越是表扬一个孩子，他自己的改变就越大。可是一旦表扬，没有及时跟上，那他就可能会失去了信心。所以在表扬的同时，我们也应该注意，如何运用好我们的表扬？这也是一个值得探讨的话题。

六、期待

表达对学生的期待，我想起了当时自己在读心理学的时候，“罗森塔尔效应”，教师给予学生的期待，那样的效果是非常大。充满期待的眼神，富有张力的手势，都能树立发学生的信心，激发学生的兴趣。

七、点滴的帮助

点点滴滴的帮助，有可能是走过去帮他捡一根笔，走过去提醒她一个读音，走过去跟他说一说，最近发生了哪些事情，解决一下生活中遇到的难题。虽然是一件小事，可能学生都会记得——曾经老师是怎么帮助过她。这些点点滴滴就汇成了他们的学习生活，学校的生活。

八、称号、奖状

我们可以用表扬信或者是班级的奖状给予实质性的肯定和鼓励，这也是能够激发学生荣誉感的一种形式。我记得我走进课堂的第一年，有个英语老师就运用这个方法，激发了学生的学习兴趣，成为了学生喜欢的老师。

九、昵称

有的孩子可以给予一些比较实在的昵称，还要结合他的特点。昵称，可以拉近学生的距离。但是目前我还没有给孩子起昵称，倒是自己有了很多昵称。

十、发现信息

很多时候，自己的多一点细心，或者就为学生打开一片新天地。印象最深刻的一次，我班上有个学生迟到了，打电话了解之后，她的妈妈说是因为作业没有完成。那他妈妈就强烈要求说，应该狠狠批评一顿，在我了解情况之后，原来她是因为自己写字写得一直差，不满意。所以至于反复擦掉，之后浪费了很多时间。在这样的情况下我就不能够再去批评她，因为她已经很努力了，只是自己没有掌握好方法，在这个时候我们更应该是安慰她，鼓励她，教给她方法，指导她写好字，这样子她就会慢慢进步。果然不出我的所料，两三星期之后我看到她的本子上的生字越写越工整。慢慢的，我的印章，一个一个地盖在了她的本子上。

十一、亲近技巧

关于亲近技巧。我还是要继续学习，但讲来讲去最终还是要以“情”为主，没有情感的交流，没有情感的沟通，最终都是一纸空话，所以，带着对学生的热爱，带着对教育的热爱，这样我们才能够让学生感觉到我们真正的是喜欢他，这样子我们才能够让每一个学生喜欢你成功做一个学生喜欢的老师。

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