其实无论孩子是在校内的学习，还是在校外的学习，家长最关心的问题就只有一个。

那就是学校/培训机构的教学效果到底怎么样？

而与教学效果具有直接关系的就是授课教师。

于是乎就出现了这样的现象：

在学校开学前，就开始托关系，走后门，送礼品，想把自己的孩子送到同年级“最好”的老师班级里面。

而在学校外，家长依然是不惜重金，甚至是托关系，为孩子寻找最优秀的培训机构老师。而我在标题中，打引号的“老师”所指的就是非编制的，培训机构培训老师。

在说教学成果之前，我们要先了解一下不同老师的“教学任务”到底是什么？

学校里面的老师，基本上都是有编制的老师，有体制的保障。

在教学方面，主要是完成既定教程的授课任务，

其中小学阶段的老师压力最小（因为是9年义务教育，每个孩子都可以读初中）

其次是初中老师，中考要分流，只有50%的学生能够上高中。

压力最大的是高中老师，因为孩子高考的成绩会影响他们一生的发展。

学校外面的老师，都是合同工，没有任何体制的保障。

在教学方面，主要是完成对学生学习成绩的提升，用业绩证明自己的实力。

无论哪个阶段都有非常大的压力，说的直白一点，家长付钱，买的就是你的教学效果！

你的教学效果好，那么挣的钱就多！教学效果不好，就只有被市场淘汰！

另外，再加上某些学校的特殊升学渠道，就促使了学校外的机构和老师不断内卷，

不断提高自身教学水平，不断完善自己的课程体系，成就了所谓的“校外名校”。

校内的老师是科班毕业教学效果一定比校外老师教的好吗？

我对这个问题的回答是否定的！校内的老师真的不一定比校外的老师教的好！

原因如下：

1.有编制的黄袍加身，让老师有恃无恐。会削弱老师认真研课，发散拓展的动力。

2.管理体制有待完善，存在一名教师身兼多个班的班主任身份，老师想卷力不从心。

同时有老师根本不带班，上完课就离校甚至开展第二职业，拿着编制的工资，上着兼职的课程。

3.偏离教学初心，吃拿卡要成为日常工作。就如近期爆料的某老师的记账小本，暴露出了编制内老师的灰色收入。

4.政策要求提高教师待遇，让更多的人向往教师岗位的稳定，而不是作为教师的使命。

以上的几条，是本人从社会新闻、以及身边的故事总结出来的问题，纯属个人观点。

同时本人也相信，没有认真教学的老师都是极少数的，大部分老师都很认真负责。

校外老师的教学效果有多好？口碑说了算！

哪里都有浑水摸鱼的人，哪里都有努力拼搏证明自己的人。

上面讲过，校外老师都是合同工，所以挣钱是唯一的动力！

那么，老师的收入就是他们实力的证明！（资本运作的除外）

在同一所培训机构，我身边有年入100w的大咖，也有年入40w的中咖。

让你更意想不到的是，他们根本就不是师范专业毕业的！他们只是一个普通的专科学历！

更让你大跌眼镜的是，他们的教学实力受到了行业的认可，屡屡获奖！

难道你说他们比科班出身的老师差吗？

以至于，体制内的老师托关系都要把他们的子女，送到这些大咔、中咔的班级上补习。

写到最后

其实，这篇文章并不是说要拿两种老师做比较。

我只是想说，真希望老师们都可以把心思放在孩子的学习上

既不是因为利益的驱使，也是因为恃无恐的编制。

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